第十三讲学校教育心理学.ppt

第十三讲学校教育心理学演示文稿7/6/2026第一页，共37页。

7/6/2026优选第十三讲学校教育心理学第二页，共37页。

学习策略为了学习，学生必须进行认知投入（注意资源）为了思考和深层加工，他们必须付出努力、建立联系、精细加工、转换、组织和再认识学生必须调节和监控自己的学习学习策略是完成学习目标的一般计划，学习技巧是指构成学习计划的具体技术。学习策略的使用对高年级学生来讲，肯定与更好的成绩相关。第三页，共37页。

传授学习策略的一些基本原则教师要能够向学生呈现多种不同的学习策略，不仅要有一般性的策略，还要有具体性的策略；同时要教给学生条件性知识，即相应的策略在什么时候使用的问题；学习策略的成功使用，肯定包含意愿（即动机）成分。获得图式知识的指导，是策略训练的重要内容。第四页，共37页。

学习策略确定什么是重要的内容（调节注意资源）写概要。（主题句、上位观点、支持性信息、去掉多余的细节）划下划线与强调。划线要有选择性。做笔记。（选择、组织与转化）视觉化知识（确认主要观点、理解、生成概念图）Cmaps(http://cmaps.ihmc.us)概念图对于知识的保持与迁移更加有效。第五页，共37页。

第六页，共37页。

阅读策略READS策略（高于小学阶段的任何年级）R(Review)：回顾标题和副标题E(Examine)：检查黑体字A(Ask)：问“我期望的学习是什么样的？”D