小学数学“问题提出”教学对学生元认知监控与解题灵活性的影响 .docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u小学数学“问题提出”教学对学生元认知监控与解题灵活性的影响 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 4

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 8

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 9

3.3分析框架构建 10

第四章核心问题的理论解析 10

4.1问题的生成与演变 11

4.2问题的内在矛盾 12

4.3问题的本质界定 13

第五章理论机制的深入阐释 14

5.1核心作用逻辑 14

5.2作用条件与边界 15

5.3演变趋势与规律 16

第六章理论建构 17

6.1理论重构的逻辑 17

6.2理论框架的提出 18

6.3理论框架的解释力论证 18

第七章研究结论与启示 19

7.1主要结论 19

7.2理论贡献 20

7.3实践启示 21

第八章研究局限与展望 21

8.1研究局限 21

8.2未来展望 22