小学二年级数学《认识乘法（二）：从多维视角建构乘法模型》教学设计.docxVIP

小学二年级数学《认识乘法（二）：从多维视角建构乘法模型》教学设计

一、教学基本信息

【课题】认识乘法（二）：从多维视角建构乘法模型

【学科】小学数学

【年级】小学二年级（上册）

【课时】第2课时（总第2课时）

【教材】苏教版（2024）二年级上册

【课型】概念深化课/模型建构课

二、【核心】课标解读与素养指向

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课时教学并非简单的知识重复，而是指向核心素养的关键节点。本课在第一课时初步认识乘法意义的基础上，旨在实现以下素养的落地：

1.【重要】符号意识深化：不仅将乘法视为加法的简便运算，更要将其视为对“几个几”这一特定数量关系的抽象表达。学生应能根据不同的观察角度（横看、竖看），用同一道乘法算式表征看似不同的加法结构，体会乘法符号的高度概括性与简洁美。

2.【重要】模型意识初步建立：引导学生从纷繁复杂的具体情境（排队、摆花片、布局）中剥离出“每份数相同”与“份数”这两个核心要素，初步构建“求几个相同加数的和”的乘法模型。本课的关键在于让学生认识到，无论观察的起点如何变化，只要总量由相同加数累加而成，即可用乘法建模。

3.【基础】运算能力与几何直观：通过“横看”与“竖看”的数形结合，将抽象的算式还原为直观的图形排列，培养学生的几何直观能力，为后续学习乘法交换律（非正式定义）积累丰富的感性经验，并为表内乘除法的学习