2025-2026学年风筝鲁迅优质获奖教案.pdfVIP

2025-2026学年风筝鲁迅获奖教案

一、教学内容分析

问风筝在你心中象征着什么如果亲手毁掉弟弟珍视的风筝多年后你会如何面对这份遗憾学生自由发言后教师引出迅风筝今天我们跟随迅的脚步走进一场关于毁与悔的兄弟对话探寻人性深处的自省之光二讲授新课分钟情节梳理分钟学生默读课文用冲突转折和解概括情节教师板

本节课主要教学内容为人教版七年级上册散文单元鲁迅《风筝》，涵盖文本解

读（兄弟冲突与和解情节、风筝象征意义）、鲁迅“忏悔意识”与“人性关怀”主

题剖析，以及对比手法、细节描写等写作特色分析。与学生已有知识联系：学生此

前已学习《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品，对其“立人”思想及童年叙事风格

有初步认知；同时具备散文“形散神聚”的文体意识，可结合已有经验深化对亲情

矛盾、自我反思等主题的理解，并拓展至对鲁迅作品中“小人物”命运的关注。

二、核心素养目标

语言：分析文本细节描写与对比手法的表达效果，提升语言鉴赏能力。

思维：理解兄弟冲突背后的自我反思逻辑，培养批判性思维与辩证分析能力。

审美：感受散文抒情性与象征意义的美感，提升审美鉴赏与创造意识。

辩证思维不足行为习惯上课堂讨论学媒体以聚焦关键段落与象征意象如风筝的多重隐喻辅以音频朗读强化情