核心素养导向下的小学数学四年级《小数的大小比较》精品教案.docx

核心素养导向下的小学数学四年级《小数的大小比较》精品教案

一、教学内容解析

【基础】本节课选自人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》第三课时，内容为小数的大小比较。这是在学生已经掌握了整数的比较方法、初步认识了小数并理解了小数的意义的基础上进行教学的。小数的比较方法与整数既有联系又有区别，特别是当小数位数不同时，如何排除“位数多数就大”的整数比较定势思维，是本课需要突破的核心问题。这部分内容不仅是小数性质学习的逻辑延伸，更是后续学习小数加减法、小数四则混合运算以及解决实际问题的重要基础和前提工具。从数系发展的角度看，它将整数的比较思想迁移到小数领域，进一步完善了学生对数的