我的师德小故事.docxVIP

灯火阑珊处，总有星光为你点亮

在三尺讲台前站立了许多春秋，我渐渐领悟到，教育并非单向的知识灌输，更像是一场心灵与心灵的相遇和对话。师德，于我而言，不是高悬的标语，也不是空洞的口号，它融入在每一次与学生的眼神交汇中，体现在每一次耐心的倾听里，沉淀在每一次为学生成长而付出的智慧与汗水间。今天，想与大家分享一个关于“看见”与“唤醒”的小故事。

一、迷雾中的“小刺猬”

那是一个初秋的午后，我接手了一个新的班级。花名册上，一个名字引起了我的注意——小宇。前任老师在备注栏里简单写了几句，大意是基础薄弱，上课易走神，有时略显叛逆。开学第一周，小宇果然如“描述”般存在：他总是坐在教室最后一排靠窗的位置，低着头，长长的刘海遮住了眼睛，仿佛与周遭的一切都隔了一层无形的墙。课堂提问，他从不回应，即便目光偶尔与我相遇，也会像受惊的小鹿般迅速躲闪。作业呢？字迹潦草，错误百出，有时甚至干脆不交。

起初，我也曾试图用常规的方式与他沟通。课后叫到办公室，语重心长地劝说，希望他能端正态度，把精力放在学习上。但他总是沉默，要么低头不语，要么用“嗯”、“知道了”之类的单音节词敷衍。那种拒人于千里之外的姿态，像一只竖起尖刺的小刺猬，让我有些无措，甚至一度感到挫败。我意识到，简单的批评或说教，对他而言，可能只是徒劳，甚至会将他推得更远。

二、微光：在“不务正业”中发现闪光点

我开始反思，是不是我过于关注“成绩”这个单一维