小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》核心知识清单(4).docxVIP

小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》核心知识清单

一、核心概念与定义：什么是“倍”？

（一）【基础】【概念建构】“倍”的本质是描述两个数量之间关系的一种数学语言。

1、建立“标准量”（一份数）：在两个数量进行比较时，我们把较小的数量（或作为比较基准的数量）看成“一份”，这个数量就是“标准量”，也叫“1份数”。

2、确定“比较量”（几份数）：再看较大的数量（或另一个数量）里面包含了几个这样的“一份”。包含几个，我们就说这个较大的数量是较小数量的“几倍”。

3、【核心要义】“倍”不是某个物体的具体名称，而是两个量通过“份”建立起来的一种比率关系。它连接了“几个几”的乘法知识和后续的分数、比、百分数等知识。

（二）【基础】“倍”与“几个几”的关系

“倍”是“几个几”的简洁表达。

例如：6里面有3个2，我们不说6是2的“3个2”，而说6是2的“3倍”。这里的“3倍”就是“3个2份”的意思。

二、三种基本数量关系与解题模型（核心考点）

本单元所有的内容都围绕以下三种基本数量关系展开，这是必须掌握的【重中之重】。

（一）模型一：求一个数是另一个数的几倍（比较量÷标准量＝倍数）

1、问题特征：已知两个数，求它们之间的倍数关系。

2、解题思路：要把“标准量”看成一份，看“比较量”里面有多少份这样的标准量。

3、解题模型：一个数÷另一个数（标准量）＝倍数

4、数量关系式：比较量