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小学语文“双减”政策下作业与阅读策略训练研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学语文教学面临作业设计与阅读指导的双重挑战。本研究聚焦作业优化与阅读策略训练，通过实践探索提升学生语文核心素养的有效路径。研究采用案例分析与行动研究方法，结合学情调研，提出分层作业设计、主题阅读推进等策略，旨在减轻学生负担的同时增强其语文能力。研究发现，科学化的作业改革与个性化的阅读指导能显著提高学生的学习兴趣与综合素养。

**关键词**

双减政策；小学语文；作业设计；阅读策略；核心素养

**一、引言**

语文是教育的基石，作业与阅读是语文学习的双翼。然而，“双减”政策的落地让教育工作者陷入两难：如何在不增加