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基于核心素养的历史教学设计：促进学生历史思维深度发展研究论文

**摘要**

历史教学的核心目标不仅是知识的传递，更是思维能力的培养。本文以核心素养为导向，探讨如何通过教学设计促进学生的历史思维深度发展。文章从历史思维的内涵出发，结合教学实践中的具体问题，提出优化策略，旨在帮助教师突破传统教学模式的局限，构建更具启发性的历史课堂。通过案例分析和理论梳理，本文揭示历史思维培养对学生长远发展的意义，为历史教育的改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；历史思维；教学设计；深度发展；历史教育

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**一、引言**

历史课堂不应仅仅是文字的堆砌，更应是思维的碰撞场。当学生面对历史事件时，他们需要