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小学三年级上册语文Unit16PartA童话故事教案

一、学情分析

三年级上册学生处于第二学段起始阶段，经过第一学段两年的语文学习，多数学生已经完成《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定的第一学段识字写字目标，累计认识常用汉字2400-2600个，能够独立借助拼音认读生字，具备初步的自主识字能力；阅读方面，能够正确流利朗读课文，对叙事性作品充满兴趣。8-9岁儿童处于想象力发展的关键期，天生对童话故事这种充满奇思妙想的文体有强烈的阅读兴趣，据课前抽样调查，班级92%的学生有每日阅读课外童话的习惯，人均课外童话阅读量达到12篇以上，能够准确说出童话里的主要角色，但对童话“将万物拟人化、蕴含生活道理”的文体特点缺乏自主感知能力，超过60%的学生不能清晰区分童话创作与生活真实的差异，在口头表达童话情节时，容易出现只有事件叙述、没有角色对话与情感表达的问题，部分学生创编时容易偏离基本逻辑，想到哪说到哪，缺乏清晰的情节意识。因此本次教学的核心任务是，依托精读短篇童话，帮助学生建立对童话文体的基本认知，搭建从读到写的学习支架，降低学习难度，激发学生对童话读写的持续兴趣。

二、教材解读

本次教学内容为三年级上册语文Unit16童话故事单元PartA板块，单元主题为“奇妙的童话王国”，单元语文要素明确为“阅读童话故事，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；尝试编简单的童话故事”。PartA作为