人教部编版六年级上册我的伯父鲁讯先生教案实用版.pdfVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思

文素养正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点积极倡导自主合作三情感态度与价值观通过本课的学习让学生感受鲁迅先生爱憎分明为自己想得少为别人想得多的崇高品质从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情三学习者特征分析采用多种形式让学生在尽情地读读中有悟悟

课题：我的伯父鲁迅先生

一、教学内容分析•

周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真实回忆，展示了鲁迅的音容笑貌，读來使人

历历在目。文章的段落以空行为标志，共有五段，讲了五件事。全文脉络清晰，叙事清楚。

第一段“追悼鲁迅”是果一一写鲁迅先生受到人民的爱戴；二至五段先后叙述了四件事：

（伯父借谈《水浒传》启发“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情

地救护和帮助黄包车夫；伯父关心女佣阿三。）从这四件事的叙述中回答了鲁迅先生受到爱

戴的原因。文章最后总结出鲁迅先生是一个怎样的人，呼应开头，点明主题一一“伯父就

是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”编者编排这篇文章的目的一是让学生感

受鲁迅的高尚品格；二是引导学生学习抓住语言，动