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人教版小学四年级数学《平均数》教案

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册《平均数》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，能运用平均数解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历探究平均数的过程，通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，体验平均数的产生过程，感悟平均数的特点。

3.情感态度与价值观：感受平均数在生活中的广泛应用，培养学生的数据分析观念，激发学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

*重点：理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法（移多补少、先合后分）。

*难点：理解平均数的“虚拟”性，即平均数不一定是这组数据中的某个实际数据，它反映的是一组数据的整体水平。理解平均数在一组数据中的取值范围（介于最大数和最小数之间）。

四、教学准备

教师：多媒体课件、情境图、用来演示的小圆片或小棒。

学生：每人准备若干小圆片或小棒（用于操作）。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.情境引入：

师：同学们，最近咱们班开展了一些有趣的课外活动，老师发现大家参与的热情都很高。这不，上周五，咱们班的几个小组就进行了一次踢毽子比赛，想不想看看他们的成绩？（出示情境图或课件展示）

（课件展示：第一小组有3名同学，分别踢了5个、7个、3个；第二小组有4名同学，分别踢了4个、6个、5个、5个。