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基于心理剧的小学思品课程开发与实施策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦于心理剧在小学思品课程开发与实施中的应用，通过理论与实践相结合的方式，探讨如何利用心理剧的互动性、情感体验性等特点，提升小学思品课程的教学效果。研究以学生心理发展规律和思品课程目标为基础，提出心理剧融入思品课程的创新策略，并通过实证分析验证其有效性。研究发现，心理剧能够显著增强学生的情感共鸣、道德认知和实践能力，为小学思品教育提供新的教学路径。本研究对优化小学思品课程设计、促进学生全面发展具有重要参考价值。

**关键词**

心理剧；小学思品课程；课程开发；教学策略；情感体验

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**一、引言与背景**

小学思品课程作为