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找《规律》教学设计第（1课时）

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85〜86页例1、例2及相练习。

教学H标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含

义并能描述和表示规律。

2、培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学.

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学准备：课件、学具

教学过程：

一、情境创设，初步感受规律

（一）游戏引入

今天老师想请同学们做一个有趣的游戏一记忆力大比拼（出示课件）。

生：好

请听规则：老师这里有两副图，现在我把大家分成两组，左边3列为A组，你们记忆第一幅

图；右边3列为B组你们记忆第二幅图：比比在10秒之内哪组能全部记下指定图片上的图

形。现在请大家做好准备，开始。

比赛结果A组同学获胜。

师：对于这个比赛结果B组同学，你们想说什么？大家觉得他说的有道理吗？是的大家说的

很有道理，刚才这