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小学科学课堂中论证式教学对学生科学素养提升的实践探索论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革浪潮中，论证式教学作为一种强调学生自主探究、逻辑思辨和实践验证的教学方法，正逐渐成为提升学生科学素养的重要途径。本文以小学科学课堂为研究对象，通过实践探索论证式教学对学生科学素养的影响，分析其核心要素与实施策略，旨在为优化科学教育提供理论参考与实践指导。研究表明，论证式教学能够有效激发学生的探究兴趣，培养其科学思维与问题解决能力，但同时也面临教师专业能力、课堂管理及评价体系等挑战。未来需进一步整合教育资源，完善教学设计，以实现科学素养的全面提升。

**关键词**

小学科学；论证式教学；科学素养；实践探