原创力文档摘要
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）背景下
的小学音乐教学，强调增质音乐素养的学习空间，提倡运用多种手段调动学生多
种感官的参与，以激发学生的想象力和创造力。基于此，本文以新课标为指导，
聚焦小学音乐教学领域，选取石家庄市D小学学生为研究对象，结合音乐课程
特性与学校实际情况，进行“四觉联动式”教学的应用研究。
本文共分为以下六个部分：首章论述“四觉联动式”教学的核心概念与理论
基础，包括音乐学科核心素养、四觉联动式”教学概念界定、具身认知理论和通
摘要
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）背景下
的小学音乐教学，强调增质音乐素养的学习空间，提倡运用多种手段调动学生多
种感官的参与，以激发学生的想象力和创造力。基于此，本文以新课标为指导，
聚焦小学音乐教学领域，选取石家庄市D小学学生为研究对象，结合音乐课程
特性与学校实际情况，进行“四觉联动式”教学的应用研究。
本文共分为以下六个部分：首章论述“四觉联动式”教学的核心概念与理论
基础，包括音乐学科核心素养、四觉联动式”教学概念界定、具身认知理论和通
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