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初中生人工智能认知水平与学习兴趣关系研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨初中生人工智能（AI）认知水平与其学习兴趣之间的关系，通过实证分析与理论梳理，揭示AI教育在初中阶段的核心价值。研究发现，学生的AI认知水平与其学习兴趣呈正相关，但兴趣培养受认知负荷、教学方式及社会认知等多重因素影响。研究建议优化AI课程设计，增强互动性，并引导学生将技术学习与现实问题结合，以激发持久的兴趣与探究精神。

**关键词**

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**一、引言**

初中生的AI认知与兴趣培养，本质上是技术与人文的融合。AI并非简单的编程或机器操作，而是对人类智慧、逻辑思维和社会需求的映射。例如，AI在医疗领域的应用，能让学生