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中小学特长生培养细则

为全面落实立德树人根本任务，贯彻《教育部关于进一步加强和改进中小学美育工作的意见》《教育部关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及“双减”政策相关要求，充分挖掘学生个性潜质，健全中小学特长生培养体系，保障特长生长远发展、全面成长，结合区域中小学办学实际，制定本细则。本细则适用于区域内所有公办、民办中小学义务教育阶段1-9年级及普通高中阶段学生的特长生培养管理工作，所有特长生培养活动需严格遵循本细则要求开展，不得偏离育人本位。

一、培养基本原则

（一）兴趣导向原则

所有特长生认定必须以学生自主兴趣为前提，不得强迫学生参与特长生培养，家长和教师不得违背学生意愿指定特长方向，保障学生的自主选择权。

（二）普惠优先原则

特长生培养要面向全体学生，不得仅聚焦少数尖子生，每学年参与特长培养的学生覆盖比例不低于在校生总数的30%，其中农村学校、薄弱学校的特长生培养覆盖率不低于25%，资源要向困境学生、留守学生倾斜，保障不同群体学生的特长发展权益。

（三）因材施教原则

要根据不同学生的特质、基础、发展潜力制定个性化培养方案，避免“一刀切”的培养模式，针对不同层级、不同类别的特长生设置差异化的培养目标和教学内容。

（四）家校协同原则

统筹学校、家庭、社会各方资源，形成培养合力，避免出现学校和家庭培养方向不一致、要求不统一的问题，共同为特长生长远发展营造良好环境。

（五）素