2025-2026学年教资教学设计怎么写.pdf

2025-2026学年教资教学设计只写一个吗

一、教学内容分析

二探究践深度不足拓展层的创意重构任务中多数小组停留在意象替换层面缺乏对沉郁顿挫现代转化的创造性探索其三评价机制单一即时反馈侧重结果统计仿写杜甫对仗句式以校园秋景为主题创作两联七言诗句要求严格遵循名词形容词动词结构如书声琅琅穿云际落叶萧萧覆径

本节课选自人教版高中语文必修上册第三单元《登高》，聚焦诗歌意象群（风、

天、猿、渚、沙、鸟）与情感脉络的交织，解析“沉郁顿挫”风格在语言节奏（四

联对仗）、时空维度（秋景与身世）中的具象化呈现，探讨个体命运与时代语境的

互文关系。承接学生在必修上册