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初中化学思维导图在化学概念教学中的应用研究论文

**摘要**

初中化学作为一门基础学科，其概念教学的深度与广度直接影响学生的科学素养与未来学习兴趣。传统教学方式往往依赖单向知识灌输，导致学生难以建立概念间的逻辑联系，学习效果事倍功半。思维导图作为一种可视化认知工具，能够通过非线性思维激发学生的联想能力，将零散的化学概念系统化、形象化。本研究以初中化学核心概念（如原子结构、化学键、酸碱盐性质）为切入点，探讨思维导图在概念教学中的具体应用策略，分析其对提升学生概念理解、培养科学思维的作用机制，为优化初中化学教学提供实践参考。

**关键词**：初中化学；思维导图；概念教学；科学思维；可视化认知

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