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高中语文经典篇目教学案例探析——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

引言

高中语文教学肩负着传承文化薪火、培育学生核心素养的重任。在具体教学实践中，如何将经典文本的深层意蕴与学生的认知水平、情感体验相结合，引导学生从“读懂”到“品透”再到“活用”，是每一位语文教师需要深入思考的课题。本文以辛弃疾的经典词作《永遇乐·京口北固亭怀古》为例，构建一个注重思维培养与情感体验的教学案例，旨在探索古典诗词教学的有效路径，为一线教学提供些许参考。

一、教学背景与目标

（一）教材分析

《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋豪放派词人辛弃疾的代表作之一。词作以京口北固亭为立足点，通过对历史人物和事迹的追忆与咏叹，抒发了词人对英雄业绩的向往、对时局的忧思以及壮志难酬的愤懑。其用典精妙，意境苍凉，情感沉郁，是中学阶段鉴赏豪放词风、理解南宋爱国文人情怀的重要篇目。

（二）学情分析

教学对象为高二学生。此阶段学生已具备一定的古典诗词阅读基础，对常见的表现手法如借景抒情、用典等有所了解，能够初步感知诗词的情感基调。但他们对南宋特定的历史背景、辛弃疾复杂的生平经历与词作情感的深层关联理解尚不透彻，对典故的准确把握和其在表情达意上的作用分析能力有待提升，对豪放词的“豪放”特质也多停留在表面认知。

（三）教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地诵读词作；理解并阐释词中主要典故的含义及其作用；把握词人在词中寄寓