小学三年级数学《加、减法的意义及加法各部分间的关系》核心知识清单.docxVIP

小学三年级数学《加、减法的意义及加法各部分间的关系》核心知识清单

??【基础】一、课程定位与核心素养指向

??本知识清单服务于小学三年级数学上册（人教版）第二单元《万以内的加法和减法（一）》的起始课，是在学生完成了二年级下册“万以内数的认识”及“百以内加、减法”学习后，进入三年级系统学习更大数目计算的关键衔接课。本课时的核心在于实现从“会算”到“懂理”的跨越，从“技能”到“关系”的深化。

??【重要】其核心素养导向聚焦于以下三点：

??1.【核心素养：抽象意识】在解决“家电价格”等具体生活情境中，通过对比、概括，从具体的数量合并与分离中抽象出加法与减法的本质定义，初步感悟数学建模的过程13。

??2.【核心素养：运算能力】不仅要求能正确计算三位数加减法（作为知识基础进行回顾），更要求理解算理，即“相同数位对齐”的背后是计数单位的累加或减少，并能运用加减法的互逆关系进行验算，培养严谨的计算品质1。

??3.【核心素养：推理意识】通过对“一图三式”（一个加法算式衍生出两个减法算式）的观察、比较与分析，初步感知加法与减法的互逆关系，发展初步的演绎推理和归纳推理能力310。

??【基础】二、核心概念的定义与辨析

??（一）加法的意义与各部分名称

??1.【定义】把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。【重要】这是对加法本质的高度概括，强调“合并”这一核心动作。

??2.