小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计.pdfVIP

《圆的周长》教学设计

教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版

教学内容：六年上册第四单元第57页

教材分析：圆的周长是学生在学习直线图形的周长、面积基础上第一次学习

曲线图形的周长。青岛版教材关于“圆的周长”这一内容，安排在六年，明笫

四单元。教材创设了一个“天坛”的简单情景，帮助学生认识圆的周长，并用“绕

线”“滚动,，等常用方法测量圆的周长，然后安排了探究活动：“圆的周长与什

么有关？有什么关系？”通过研究发现圆的周长与直径的关系，从而推导出圆的

周长计算公式。

学情分析：学生是学习的主体，是知识建构的主动者。高年学生能运用已

有的知识经验通过顺移探索发现新的知识，并运用新知解决实际问题。他们在

小组合作的学习环境下，利用自主探索的学习方式，学习的积极性较高，他们善

于探索，敢于质疑，敢于创新，敢于发表自己的主张和看法。学生在第一学段己

经直观的认识了圆，建立了周长的概念，并会求直线段围成的图形的周长，对圆

的周长有丰富的感性经验。在此基础上，通