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部编版《少年中国说》教案3

【课时目标】

1.知识与技能：深刻理解“少年中国”的象征意义及其与“中国少年”的关系；品味文章气势磅礴、富有激情的语言特点，学习比喻、排比等修辞手法的妙用。

2.过程与方法：通过合作探究、讨论交流，引导学生联系时代背景与自身实际，感悟文章的现实意义；通过有感情的朗读，体会作者炽热的爱国情怀。

3.情感态度与价值观：激发学生作为中国少年的爱国热情和历史责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的志向。

【教学重难点】

*重点：深刻理解“少年中国”的内涵及其与“中国少年”的辩证关系；品味文章的语言魅力，感受其强大的感染力。

*难点：如何将文章所阐述的道理与学生的现实生活、成长体验相结合，真正激发其内在的责任感与使命感，避免空洞说教。

【教学方法】

诵读品味法、合作探究法、讨论点拨法、情境创设法。

【教学准备】

教师：制作PPT课件（包含相关图片、音频、重点语句分析等）。

学生：预习课文，回顾前两课时所学，思考“作为当代中国少年，我应该怎样做”。

【教学过程】

一、温故知新，导入新课(约5分钟)

1.情境导入：

师：同学们，上两节课我们一同走近了梁启超先生的《少年中国说》，初步领略了文章的雄辩气势和作者的拳拳爱国之心。我们知道，百年前的中国积贫积弱，梁启超先生痛心疾首，却也对未来满怀憧憬。他大声疾呼——（生齐：故今日