初中音乐七年级上册《溜冰圆舞曲》大单元教学设计.docxVIP

初中音乐七年级上册《溜冰圆舞曲》大单元教学设计

一、教材与学情分析：基于核心素养的精准定位

【基础】本课《溜冰圆舞曲》选自人音版七年级上册第二单元“缤纷舞曲”。这部作品是法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔最为著名的代表作之一，作于1882年，原名为《溜冰的人》-1-5。乐曲采用典型的维也纳圆舞曲结构，由序奏、四首情感色彩各异的小圆舞曲及气势宏大的尾声构成，将圆舞曲的优雅旋转与溜冰运动的轻盈灵动完美融合，是引导学生感知舞曲体裁、理解音乐与生活关联的绝佳载体。作品旋律优美流畅，节奏鲜明，尤其是其核心主题具有极高的辨识度和传唱性，为七年级学生的审美感知与艺术表现提供了丰富的素材-4。

【重要】七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，生理和心理发展迅速，具有强烈的求知欲和表现欲，但注意力持久性相对有限，对于较长篇幅的器乐作品容易产生听觉疲劳-4。在音乐经验方面，学生在小学阶段已初步感知过三拍子的韵律，对圆舞曲有朦胧的印象，但对于维也纳圆舞曲的复杂结构、不同主题间的情绪对比以及“舞曲音乐服务于社会生活”的文化内涵缺乏深度认知。同时，这一阶段学生的身体协调性和节奏感正在快速发展，乐于参与肢体律动和创造性表现活动，这为本课通过“身体参与”深化音乐理解提供了可能。

【非常重要】本设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养为统领，确立本课