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小学心理剧课程在培养学生心理素质中的实践探索论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种创新的德育与心理健康教育手段，通过角色扮演、情景模拟等方式，能够有效促进学生心理素质的提升。本文结合实践案例，探讨心理剧课程在培养学生情绪管理、人际交往等方面的作用机制，并提出优化策略。研究表明，心理剧课程不仅能够帮助学生释放心理压力，还能增强其自我认知与共情能力，为小学心理健康教育提供了新的实践路径。

**关键词**

小学心理剧课程；心理素质；实践探索；情绪管理；共情能力

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###**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是心灵的培育。在小学阶段，学生的心理发展处于关键期，情绪波动、人际困扰等问题时