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高职建筑工程技术专业大三《医院工程项目进度风险管理》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

本节课程为高职建筑工程技术专业三年级核心课程《工程项目管理》中的一个专题模块，课程名称为“医院工程项目进度风险管理应对”。授课对象为已完成建筑识图、施工技术、工程概预算等前序课程学习，具备一定专业基础的高职大三学生。本课程的设计理念立足于“新工科”背景下对高素质技术技能型人才的培养要求，深度融合理实一体化教学思想。课程不仅关注学生对风险管理理论知识的掌握，更侧重于培养其面向复杂特种工程——即医院建筑项目时，识别、分析并应对进度风险的实战能力。本设计引入了“协同管理”与“全生命周期风险防控”的跨学科视野，结合了OBE（成果导向教育）理念与PDCA循环模式，旨在通过案例教学、项目模拟和翻转课堂，将思政元素无声地融入专业教学，塑造学生的工匠精神、责任担当与制度自信28。

二、教学目标设定（【重要】）

（一）知识维度

使学生能够准确复述工程项目进度风险管理的核心概念与标准流程（规划、识别、估计、评价、应对、监控）。能够系统阐述医院工程项目区别于一般公建的独特性，如医疗工艺流线复杂、专项系统繁多（净化、气体、物流）、大型设备采购安装周期长等，并分析这些独特性如何衍生出特有的进度风险源。

（二）能力维度

使学生能够运用检查表、专家调查、工作分解结构（WBS）等方法，初步识别给