小学二年级数学上册《连加、连减运算》核心素养教学设计.docxVIP

小学二年级数学上册《连加、连减运算》核心素养教学设计

一、教学内容解析

【教材分析】【基础】

本课“连加、连减”是人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的核心内容。它是在学生已经系统掌握了两位数加一位数、整十数，以及两位数加、减两位数笔算方法的基础上进行教学的。这部分内容不仅是加减法运算的自然延伸，更是从单一运算向两步运算过渡的关键桥梁。教材在编排上，并非简单地将两个算式堆砌，而是通过“摘南瓜”、“运南瓜”等富有生活气息的连续情境，引导学生理解“将三个数合并”或“从一个数里依次去掉两部分”的现实意义，从而抽象出连加、连减的数学模型。本节课的教学，不仅要让学生掌握分步列式或用一个竖式进行计算的技能，更重要的是要帮助他们理解“从左到右”的运算顺序这一基本法则，为后续学习加减混合运算以及更复杂的四则混合运算（如带小括号的运算）奠定坚实的基础，在整个小学阶段的运算能力培养中具有承上启下的重要作用。

【核心素养定位】

本课教学聚焦学生数学核心素养的发展，具体体现在：1.运算能力：通过理解算理、掌握算法，能正确、熟练地进行100以内数的连加、连减运算，并能根据数据特点选择灵活的计算策略（如口算与笔算结合）。2.推理意识：在解决实际问题的过程中，经历“现实情境—数学问题—列出算式—探究算法—回顾反思”的全过程，初步学会有根据地进行思考，培养有