冀教版小学数学四年级上册《大数建构与进阶》名师教学设计.docxVIP

冀教版小学数学四年级上册《大数建构与进阶》名师教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课为冀教版小学数学四年级上册第六单元《认识更大的数》的核心考点梳理与进阶课。基于对“学年”这一时间维度的考量，结合当前教育改革对学生核心素养培养的要求，本教学设计不仅局限于知识的简单回顾，而是立足于“大概念”视角，旨在帮助学生构建完整的整数认数体系，实现从“学会”到“会学”的跨越。

【重要】学科：小学数学

【重要】学段/年级：小学四年级

【重要】课时安排：1课时（梳理与提升课）

【重要】课型：单元知识体系构建与考点深化课

二、教学背景分析

（一）教材分析

【基础】本单元是小学阶段“数的认识”最后一次集中扩展。学生在低年级已经认识了万以内的数，掌握了基本的计数单位“个、十、百、千”，并初步感知了位值原则。本单元将学生的视野由万以内扩展到亿以上，完成了整数数位顺序表的系统建构，系统学习十进制计数法、分级读写、大数改写及求近似数。这是学生数概念发展的一次重要飞跃，也是后续学习小数、分数及更大数域的基础。

【难点】教材编排遵循“从感性到理性，从具体到抽象”的原则。本课作为单元复习与考点梳理，需要跳出单课时知识点，将“亿以内数的认识”、“亿以上数的认识”以及“计算器”等知识模块进行统整，帮助学生形成结构化认知，打通知识间的内在联系，特别是要厘清“数位、计数单位、位值”这三者之间的逻辑闭环。

（二）学情分析

【