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核心素养导向的高中物理教学评价方法研究与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价方法亟需从传统知识本位向能力本位、素养本位转型。本研究立足物理学科特点与学生发展需求，结合表现性评价、过程性评价与跨学科评价等多元方法，探索构建科学、有效的评价体系。通过实践案例分析，提出优化教学评价的具体路径，以促进学生在物理思维、科学探究、实践应用等方面的全面发展，为高中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价方法；实践研究；能力导向

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###一、引言

教育改革的核心要义在于“育人”，而非简单的知识灌输。当前，高中物理教学评价仍存在诸多问题：一