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《朱德的扁担》第二课时教学设计

一、课时定位与学情回顾

《朱德的扁担》是一篇承载着革命传统教育意义的经典课文。经过第一课时的学习，学生已初步疏通了文意，认识了生字新词，对故事的起因、经过、结果有了大致的了解。第二课时的核心任务，在于引导学生透过语言文字，深入体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，感受革命年代领袖与群众之间的深厚情谊，并初步学习通过具体事例表现人物特点的写作方法。

二、教学目标

1.知识与技能：巩固并理解“同志、会师、山高路陡、朱德、扁担、带领、研究、队伍”等词语在语境中的含义；有感情地朗读课文，重点品读描写朱德同志挑粮和战士们心疼朱德的段落。

2.过程与方法：通过抓住关键词句、品读感悟、情境想象、小组讨论等方式，理解课文内容，体会人物情感。

3.情感态度与价值观：感受朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的革命精神，激发对革命先辈的敬仰之情，初步树立为他人着想、勇于担当的意识。

三、教学重难点

*重点：理解战士们为什么要藏扁担，以及朱德同志为什么又重新削了扁担并写上名字，从中体会朱德同志的高尚品质。

*难点：如何引导学生将文本内容与自身生活经验相联系，真正理解“同甘共苦”的含义，并内化为自己的情感体验。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含相关图片（如井冈山风光、朱德挑粮画像）、重点句子、背景音乐等。

2.学生预习：熟读课文，思