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湘教版小学一年级语文下册《语文活动3》表达展示教案

本次表达展示课严格对标2022版义务教育语文课程标准第一学段“表达与交流”核心要求，聚焦“学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能较完整地讲述简短的故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，敢于当众说话，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的学段目标，完全贴合湘教版小学一年级语文下册第三单元人文主题编排逻辑——本单元收录《夏天的夜晚》《找梦》《风》《荷叶伞》4篇童趣类课文，全部围绕“夏日童年”核心意象展开，本次《语文活动3》的表达展示模块以“讲讲我的夏日小趣事”为核心任务，承接单元所学的感官观察、短句表达训练要求，打通阅读输入到口语输出的转化路径，符合一年级下册学生的认知发展规律。

学情层面，一年级下学期学生已经完成近6个月的口语交际专项训练，能够独立用3-5句连贯的短句表达个人诉求，大部分孩子能主动举手参与课堂互动，但普遍存在三个共性问题：一是表达碎片化，说起相关内容东一榔头西一棒子，遗漏核心要素，比如说到夏天只会说“我吃西瓜”，说不清具体的场景、同行的人、当时的心情；二是羞于当众表达，近30%的内向学生在全班面前发言时声音过小、表情僵硬，甚至不敢抬头看同学；三是内容空洞，不懂得调动生活里的感官细节，讲出来的内容干巴巴没有趣味。本次表达展示课的全部设计都针对以上痛点搭建分层支架，完全适配湖南本土孩子的夏日生活经验，