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初中英语中考阅读专题教学：用英语讲好中国故事

一、教学背景与设计理念

（一）学情与考情分析

【基础】本课程设计面向九年级学生，即中考备考阶段的毕业班。此阶段学生已基本完成初中阶段英语语言知识的学习，掌握了基础的词汇、语法和句型，具备了一定的语言输入和输出能力。然而，在应对中考阅读理解的深层逻辑、文化内涵以及跨文化交际能力方面，学生普遍存在短板。具体表现为：对于涉及中国文化背景的语篇，学生虽感内容亲切，但在用英语思维理解其深意、精准捕捉作者观点态度、以及进行有效的推理判断方面，能力参差不齐。同时，传统阅读教学往往侧重于语言知识的讲解和解题技巧的训练，忽略了语篇所承载的文化育人功能。

【热点】近年来，随着新课标的深入实施和中考改革的推进，英语学科核心素养中的“文化意识”和“思维品质”被提到了前所未有的高度。各地中考英语阅读语篇中，中国传统文化、当代社会发展、经典人物故事等元素出现的频率显著增加，“用英语讲好中国故事”已成为中考命题的一个核心热点和明确导向。这不仅是考查学生的语言能力，更是考查其用国际通用语言传播中华文化、理解文化异同、树立文化自信的综合素养。

（二）设计理念

本节课的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念，以发展学生核心素养为统领，落实立德树人根本任务。课程以“用英语讲好中国故事”为明线，以“提升中考阅读理解关键能力”为暗线，采用主题引领、语篇依