高中美术选择性必修《雕塑》第二单元传统雕塑修复知识清单.docxVIP

高中美术选择性必修《雕塑》第二单元传统雕塑修复知识清单

一、大单元教学架构与核心概念总览

（一）单元主题与设计思想

本单元隶属于人美版高中美术选择性必修教材《雕塑》第二单元“走进中国传统雕塑”，主题三聚焦于“修复——全徽州传统雕塑之神”。本设计以“徽州三雕”（砖雕、木雕、石雕）为载体，依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》提出的“通过临摹、修复体验或实验性创作，学习雕塑技法，培养学生的立体造型意识、材料的使用能力以及动手创作的能力”为核心要求展开【★课标依据】【基础】。本单元旨在打破传统单一的鉴赏模式，构建“像文物修复师一样思考”的大单元教学情境，引导学生从“审美欣赏者”转变为“文化守护者”和“技艺实践者”。通过深入探究徽州传统雕塑因自然风化、人为损害等原因导致的“神韵缺失”问题，学生将学习运用系统的修复知识，在“修旧如旧”或“修旧如初”的辩证思考中，理解传统雕塑“以形写神”的美学追求，进而深刻领悟中华优秀传统文化的内涵与价值，坚定文化自信【重要】。

（二）学科核心素养进阶目标

本单元教学旨在通过“修复”这一核心任务，驱动学生在以下四个维度达成深度学习：

1.图像识读：能够从造型、线条、体量、空间、材质肌理等美术语言角度，细致观察并解读徽州传统雕塑（如门楼砖雕的层次、梁架木雕的构图、石雕的刚柔质感）的视觉形态特征。

2.美术表现：学习并掌握雕塑修复的基