小学数学六年级上册《比的意义》教学设计.pdfVIP

《比的意义》教学设计

一、教学内容分析：

比的意义”节课是开启课，比与除法以及分数都有着比较紧密的关系，在

日常工作和生活中有着广泛的应用，对以后的学习有深远的影响。比的意义节

课的知识点比较多，内容比较丰富，本节课的教学重点是比的概念的建立，教学

难点是比与除法、分数间关系的理解。教材在安排比的意义的学习时，分为三个

阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从

富有教育意义的神五飞天的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的

概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种

以“倍比”为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意

义，它既是一个知识点.，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系

是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各

种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。

二、教学对象分析：

学生是学习的主体，而各个学生的认知能力和水平是有差异的。比得概念较

抽象，中下生难理解，上课时要多关注