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精神分析性心理咨询在学校应用的现状、问题与对策

精神分析性心理咨询呈现出种类繁多，蓬勃发展，来访者对实务的需求量巨

大，咨询师参加精神分析性心理咨询培训的热情高涨等特点。当前学校精神分析

性心理咨询面临着对其的误解、咨询师的专业性不够强和咨询设置不稳定等问

学的误解应在已有的研究基础上发挥高校应有的作用开设专门课程在研究生学历次上进行精神分析性心理咨询专门人才培养时间较长的有四川大学北京大学等高校大多数高校未开设专门的精神分析性心理咨询课程建议有条件的高校设立精神分析性心理咨询专业或者方向开设

题。基于精神分析性心理咨询的现状与问题，结合实务和研究经验，提出对策：

充分发挥高校的作用，增加专业培训与督导，研发精神分析性心理咨询基本设置

与操作手册。

标签：心理咨询精神分析学校对策

精神分析作为一种成熟的心理咨询与治疗技术已经诞生了百年。精神分析虽

然一直面临着争议和批评，但是人们对它的兴趣和关注却一直在增加[1]。国际

精神分析学会维持着相对一致的理论基础、咨询设置和培训体系。自20世纪90

年代以来，精神分析咨询技术在中国得到迅速传播，然而，无论学校内外是否以

精神分析命名的心理咨询实务，其中绝大部分达不