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基于建构主义的初中信息技术课程教学策略研究论文

**摘要**

在初中信息技术课程教学中，传统教学模式往往以知识灌输为主，忽视了学生的主动建构能力。基于建构主义理论，本文探讨如何通过情境创设、合作探究等策略，激发学生的学习兴趣，培养其信息素养和创新能力。研究结合具体教学案例，分析建构主义在信息技术课程中的应用价值，为优化教学设计提供实践参考。

**关键词**

建构主义；初中信息技术；教学策略；情境创设；合作探究

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**一、引言**

信息技术作为新时代的基础学科，其教学目标已从单纯的知识传授转向能力培养。然而，当前初中信息技术课堂仍存在诸多问题：学生被动接受知识，缺乏实践机会；教学内容与生活