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教育学教案：第一章绪论：教育学的基本认知

授课对象

师范类专业本科生/对教育学科有系统学习需求的初学者

授课时长

2课时（约90分钟）

核心目标

1.知识与技能：理解教育学的研究对象与基本问题；明晰教育学的学科性质与发展脉络的初步轮廓；认识学习教育学的意义与价值。

2.过程与方法：通过对教育现象的初步审视与思考，引导学生运用已有经验理解教育学的基本概念；培养学生对教育问题的敏感性与探究兴趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对教育事业的热爱与对教育问题的责任感；树立正确的教育观雏形，为后续学习奠定思想基础。

教学重点与难点

*重点：教育学的研究对象与基本问题；学习教育学的意义与价值。

*难点：教育学作为一门学科的复杂性与综合性；教育的“科学性”与“艺术性”之间的张力。

教学内容与过程设计

一、导入新课：我们身边的“教育”与“教育学”（约10分钟）

（教师活动）：同学们，当我们谈论“教育”时，我们首先会想到什么？是校园、课堂、老师，还是课本、考试、分数？（稍作停顿，鼓励学生自由发言）这些都是教育的具象化表现。我们每个人都经历了十几年的教育，从幼儿园到大学，教育几乎贯穿了我们成长的大部分时光。那么，我们是否思考过：

1.究竟什么是“教育”？它仅仅是知识的传递吗？

2.为什么我们需要“教育学”这门学问？难道有了教学经验就自然而然地懂教育了吗？

3.