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小学三年级英语Unit1PartB对话与表达教案

一、教学理念与设计思路

（一）核心素养导向

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持育人为本，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的融合发展。针对三年级学生认知特点，创设真实有意义的交际情境，通过体验、模仿、探究等方式，实现语言知识向语言能力的转化。

（二）单元整体视角

本课时为单元第四课时，在A部分学习国家名称及简单问候的基础上，B部分将重点转向身份介绍与朋友关系的表达。设计注重单元内各课时的衔接与递进，形成“感知—理解—运用—迁移”的学习闭环。

（三）跨学科融合

结合三年级学生生活经验，有机融入社会交往（介绍朋友）、地理认知（国家与文化）、数学逻辑（信息匹配）等元素，拓展语言学习的广度与深度，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

二、教材与学情深度分析

（一）教材内容解构

语篇分析：

1.Letstalk：以Amy向MrJones介绍新朋友ZhangPeng的对话为载体，呈现核心句型“Thisismyfriend,...”“Whereareyoufrom?”“Imfrom...”

2.Lookandsay：通过四组人物图片与国旗的对应关系，操练“He/Sheisfrom...”句型，实现从第一人称到第三人称的转换。

语言知识点：

1.功能：介绍他人、询