当代英国社会保障制度的社会经济思想源流与批判——本科社会保障学专业核心课教学设计.docxVIP

当代英国社会保障制度的社会经济思想源流与批判——本科社会保障学专业核心课教学设计

??一、课程概述与顶层设计

??本教学设计面向大学本科社会保障学专业三年级学生，旨在引导学生深入剖析当代英国社会保障制度演变背后的核心社会经济思想，并对其进行批判性审视。课程超越对制度条款的表层描述，致力于构建一个贯通政治哲学、经济学与社会政策理论的分析框架，使学生能够理解思想如何塑造政策、政策实践又如何反过来挑战和修正思想。课程定位为专业核心课，共设32学时，采用专题研讨、文献精读、案例分析与比较研究相结合的教学模式，最终目标是培养学生形成独立、深刻且具有历史纵深感的政策分析能力，为其未来从事社会保障研究、政策制定或国际比较工作奠定坚实的理论基础。

??二、学情分析与目标设定

??（一）学情分析：授课对象为已完成经济学原理、社会学概论、社会保障导论等基础课程学习的本科三年级学生。他们已具备基本的概念工具，但对思想史与政策实践之间的复杂互动关系缺乏系统认知，容易将思想流派简单化、标签化。其优势在于思维活跃，具备初步的文献检索与阅读能力；挑战在于对经典文本的解读深度不足，对抽象理论与具体制度细节的联结能力较弱，且易受当下流行观点影响，缺乏历史语境化的思考习惯。

??（二）核心素养与课程目标：

??1.价值观念目标：引导学生认识社会保障制度不仅是技术性安排，更是特定社会价值（如公平、自由、团结、责任）的