小学三年级英语 Unit 3 Animals Lesson 3 奇妙朋友——单元整体视域下的融合课教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit3AnimalsLesson3奇妙朋友——单元整体视域下的融合课教学设计

一、课标依据与单元整体定位

【基础】《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。本课时的设计严格遵循课标中关于“人与自然”的主题范畴，旨在引导学生深入了解动物，理解生命的奇妙与多样性，从而激发他们热爱生命、尊重自然、保护动物的内在情感，实现学科育人的根本目标。

are...本课时是小学三年级英语下册第三单元“Animals”的第三课时，是在单元整体教学理念指导下的深度整合与输出课。单元整体教学强调以主题为引领，使课程的各个部分紧密关联，形成一个有机的整体。前两个课时已经为学生搭建了基本的语言框架：第一课时通过“在农场”的场景，学生学习了常见的家畜类动物词汇（如cow,pig,duck,hen）并掌握了核心句型“Whataret