基于核心素养发展的初中七年级道德与法治“探寻自我优势，促进健康成长”单元教学设计.docx

基于核心素养发展的初中七年级道德与法治“探寻自我优势，促进健康成长”单元教学设计

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，以发展学生核心素养为旨归，深度整合积极心理学、成长型思维理论、社会情绪学习（SEL）以及具身认知理论等前沿教育心理学成果。教学设计的核心理念是超越传统的“说教-认知”模式，转向“体验-建构-迁移”的深度学习模式。课程不再将“做更好的自己”视为一个静态的道德训诫，而是将其重构为一个动态的、科学的、可操作的自我发展实践旅程。我们强调，自我认知是起点，优势发掘是杠杆，积极行动是路径，社会贡献是价值的升华。本设计旨在引导