高中三年级英语多模态写作教学设计.docx

高中三年级英语多模态写作教学设计

一、教学背景与设计理念

【课标依据】《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，语言技能中的“看”通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。在信息化时代，多模态语篇已经成为信息传递的主要载体，培养学生在非连续性文本中获取、解读、评价信息的能力，是英语学科核心素养中语言能力与思维品质融合发展的重要途径2。

【学情分析】高三学生经过两年的高中英语学习，已具备一定的语言基础，但对于图表作文和图画作文这两种特殊类型的应用文，普遍存在四个“不会”：不会观察——面对图表或图画时抓不住关键信息，容易被细枝末节干扰；不会转码