五上数学：第3单元-小数除法-教案第13课时 问题解决（3）.docVIP

第三单元小数除法

第13课时问题解决（3）

【教学内容】

教科书64页例3及相关的练习。

【教学目标】

1.能从多种角度分析并解答3步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。

2.感受小数除法在现实生活中的应用，从中获得应用价值。

3.培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力，培养学生的创新意识。

【重点难点】

重点：根据实际情况选用“进一法”或“去尾法”解答问题。

难点：探究稍复杂的求平均数应用题的结构特征和解答方法。

教学过程

一、复习引入

教师：通过前面的学习，同学们已经会解答3步计算的求平均数的问题，下面请同学们解答这样一道题。

多媒体课件显示：第65页第7题。

学生解答后，抽学生的作业在视频展示台上展出，并要求学生汇报自己的分析过程。随学生的汇报归纳出这道题主要的数量关系是“上调的工资总数÷年数=平均每年上调的工资数”，并随学生的回答分析出这道题的解题思路是：

教师：这节课我们就用同学们掌握的这些分析方法来继续研究怎样解决问题。（板书课题）

二、探索新知

1.教学例3

教师：下面我们来探讨这样一个问题。

多媒体课件显示例3。

教师：这个情景图叙述了一件什么事？告诉了我们哪些条件？要求哪些问题？

教师根据学生的回答板书：

菜摊条件问题

四号摊位27元卖6kg蘑菇，五号摊位52元卖12kg蘑菇。哪个摊位的蘑菇更合算？

教师：要