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A9学生信息道德培养活动设计方案

一、活动背景与意义

在数字技术深度融入社会生活的今天，信息已成为核心资源之一。A9阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们既是数字时代的原住民，也是海量信息的积极获取者和传播者。然而，网络信息的复杂性、隐蔽性与开放性，使得虚假信息、网络欺凌、隐私泄露、知识产权侵权等问题时有发生，对学生的身心健康和正确价值观的塑造构成潜在威胁。

信息道德作为数字公民素养的核心组成部分，关乎学生能否在信息社会中明辨是非、合理合法地利用信息、负责任地参与网络生活。因此，面向A9学生开展系统性、实践性的信息道德培养活动，不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，也是提升学生媒介素养、保障其健康成长、培养负责任数字公民的迫切需要。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助学生理解信息道德的基本概念、核心原则（如诚信、尊重、责任、公平等）及其在数字生活中的重要性。

2.引导学生认识常见的信息伦理问题，如网络谣言、信息诈骗、隐私泄露、网络暴力、知识产权滥用等的表现形式与危害。

3.使学生了解与信息活动相关的法律法规基础知识，增强规则意识。

（二）技能目标

1.培养学生辨别信息真伪、评估信息可靠性与权威性的初步能力。

2.提升学生在网络环境中保护个人隐私、防范网络风险的基本技能。

3.引导学生学会负责任地获取、使用、传播信息，能够在虚拟交往中遵