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本科医学影像学专业——《医学影像科质量持续改进：基于PDCA循环的教学设计》

一、课程基本信息与设计理念

【课程名称】医学影像科质量持续改进

【授课对象】医学影像学专业本科四年级学生、医学影像技术专业本科三年级学生、住院医师规范化培训学员

【课程性质】专业核心能力拓展课／岗位胜任力培养课

【课时安排】4学时（含理论讲授2学时，案例研讨与实战演练2学时）

【教学理念】本课程严格遵循成果导向教育理念，实现从以教师为中心向以学生为中心的转变，从知识体系传授向临床能力生成的转变2。课程以“质量是影像科的生命线”为核心价值引领，深度融合临床实际与行业标准，通过PDCA循环这一科学管理工具，帮助学生构建“发现问题—分析问题—解决问题—持续改进”的临床思维闭环。

本教学设计的底层逻辑立足于当代医学影像科面临的三大核心挑战：其一，影像检查结果互认政策的全面推行对图像质量与诊断同质化提出了前所未有的高标准要求1；其二，人工智能辅助诊断系统的广泛应用正在重塑影像科的工作流程与质量控制节点4；其三，患者安全与医疗质量安全已成为医疗机构评价的重中之重。基于此，本课程致力于培养既懂影像专业技术、又具备现代质量管理素养的复合型医学影像人才。

二、教学目标体系

【总体目标】培养学生树立“质量即生命”的职业信念，系统掌握影像科质量持续改进的核心理论与方法工具，具备运用PDCA循环解决影像科实际质量问题的初步