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历史史料在高中历史教学中的真实性与教学策略研究论文

**摘要**

历史史料是高中历史教学的核心资源，其真实性与教学策略直接影响学生的历史认知能力与人文素养。本文结合当前高中历史教学现状，从史料真实性认知与教学策略优化两个维度展开研究，探讨如何通过科学运用史料提升教学效果。研究表明，强化史料真实性的教学设计、创新史料呈现方式是关键路径，对培养学生的批判性思维与历史学科核心素养具有重要意义。

**关键词**

历史史料；真实性；教学策略；高中历史；核心素养

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**一、引言与背景**

（一）历史史料真实性的重要性

1.**内容**：历史史料是构建学生历史认知体系的基石。真实可靠的史料能够为学生