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小学三年级劳动《争做校园志愿者》知识清单

一、学科与学段定位：服务性劳动任务群在第二学段的实践基石

?本知识清单立足于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）的课程内容，精准锁定“服务性劳动”任务群中的“公益劳动与志愿服务”这一核心任务。对于小学三年级学生而言，这是从“自我服务劳动”（如整理书包、打扫教室）和“集体服务劳动”（如值日生工作）向更广阔的社会性、公益性服务迈进的转折点。【重要】本阶段不以技能训练的复杂度为考核重点，而是以劳动观念、服务意识、责任担当的启蒙与形成为核心目标。在这一学段，“校园志愿者”活动被视为连接个人与集体、校园与社会的桥梁，是劳动教育从“为己”走向“为人”的关键一步。通过系统的知识建构，学生将理解志愿服务的本质不是“额外的任务”，而是“主动的选择”，是运用自身已有的知识和技能，在不计物质报酬的前提下，为校园生活共同体贡献价值的劳动实践。【基础】根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，本阶段特别强调在“出力流汗”中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的人生观和价值观。

二、核心概念界定：厘清校园志愿服务的本质与边界

（一）志愿服务的定义与核心要素

?校园志愿服务是指学生基于自愿、无偿的原则，利用自身的课余时间、知识技能或体力，为校园内的师生、校园环境或校园公共秩序提供服务性劳动。【高频考点】其核心构成要素包括四大方面：第一是