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小学二年级科学（材料单元）椅子不简单知识清单

??一、课程核心概念与学习目标

??【核心素养·基础】本课是小学科学材料单元的第五课，旨在引导学生从“材料”的视角，深入探究生活中最常见的物品——椅子。课程的核心在于帮助学生建立“物体是由材料制成的”、“不同材料具有不同的特性”、“材料的特性决定其功能”以及“同一物体不同部分可以根据需求选择不同材料”的系统性思维。学习目标分为四个维度：科学知识方面，要求能识别并说出构成一把椅子的多种材料（如木材、金属、塑料、布、海绵等），并能初步解释为何不同部分选用不同材料；科学探究方面，通过运用多种感官（看、摸、压、想）和简单工具（如放大镜）观察、比较不同椅子的材料特性，并能用语言描述自己的发现；科学态度方面，培养细致观察、乐于表达、善于倾听的习惯，意识到科技产品在不断改进；科学、技术、社会与环境方面，体会材料的选择与椅子的功能、舒适度、成本及环境之间的关系。

??二、物质科学与工程思维的初步建立

??【重要·概念奠基】在本课的学习中，我们需要为学生奠定两个重要的跨学科概念：物质的特性与结构与功能的关系。物质的特性是指每种材料固有的性质，例如：木头的纹理、硬度、较轻的重量；金属的光泽、坚硬的质地、导热快；塑料的可塑性、颜色多样、绝缘性；布的柔软、透气、吸湿等。结构与功能的关系则是指，工程师和设计师会根据椅子的不同部分所要承担的任务（功能），来选择具有