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基于野外考察的高中地理教学情境创设与评价研究论文

**摘要**

野外考察是地理教学的重要实践环节，能够将抽象的地理知识转化为生动直观的学习体验。本研究以高中地理课程为切入点，探讨如何通过野外考察创设真实教学情境，并构建科学评价体系。通过分析野外考察在提升学生地理核心素养、激发学习兴趣等方面的作用，结合具体案例，提出情境创设与评价的优化策略。研究强调，情境创设需以学生为中心，注重问题导向，评价则应兼顾过程性与结果性，以促进地理教学的深度发展。

**关键词**

野外考察；高中地理；教学情境；情境创设；教学评价

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**一、引言**

地理是一门与生活紧密相连的学科，其魅力不仅在于理论知识的系统性